Ocenianie

• • • Ocenianie w klasach IV-VIII
    • Ocenianie w klasach I-III

• • • • Ocenianie w klasach IV-VIII

      • ZASADY OCENIANIA
         

        I.   W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

        1. bieżące;
        2. klasyfikacyjne:
           
           a) śródroczne – na koniec pierwszego półrocza i roczne – na zakończenie roku szkolnego,
           
           b) końcowe – są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej edukacji oraz na podstawie i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.

            II. Skala ocen z zajęć edukacyjnych  w klasach IV – VIII

                    1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala się w stopniach według skali:

        1. stopień celujący – 6
        2. stopień bardzo dobry – 5
        3. stopień dobry – 4
        4. stopień dostateczny – 3
        5. stopień dopuszczający – 2
        6. stopień niedostateczny – 1

              2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach 2 - 6, negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu 1.
        
              3. Oceny bieżące w klasach IV – VIII ustalane są w skali procentowej.  
                
              4. W ocenianiu bieżącym uczeń może uzyskać maksymalnie 100%.  
        
           5. Oceny za odpowiedzi ustne oraz inne formy aktywności ucznia wyrażone są w skali procentowej z dokładnością do dziesiątek.       
        
              6. Oceny za prace pisemne ucznia wyrażone są w skali procentowej z dokładnością do jedności.
        
              7. Każdej ocenie szkolnej wyrażonej procentem nauczyciel przypisuje wagę o wartości 1 lub 2 lub 3 lub 5.
        
              8. Nauczyciele przypisują ocenom w e-dzienniku następujące wagi:

        1. waga 5

        1. odniesienie sukcesu w konkursie na szczeblu co najmniej powiatowym (I, II, III miejsce, wyróżnienie, awans do kolejnego etapu),
        2. udział w zawodach sportowych szczebla wojewódzkiego.

        2. waga 3

        1. zaangażowanie podczas zajęć wychowania fizycznego,
        2. samodzielne prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, testy, wypracowania, dyktanda),
        3. dłuższa wypowiedź pisemna (język angielski, język niemiecki),
        4. prace plastyczne/techniczne (staranność, oryginalność, różnorodność) – wykonane w szkole,
        5. odniesienie sukcesu w konkursie na szczeblu gminnym,
        6. udział w zawodach sportowych szczebla rejonowego lub powiatowego.

        3. waga 2

        1. kartkówki,
        2. dłuższe wypowiedzi ustne,
        3. recytacje (dotyczy języka polskiego),
        4. czytanie (język angielski, język niemiecki),
        5. krótka wypowiedź pisemna (język angielski, język niemiecki),
        6. ćwiczenia sprawdzające,
        7. prace plastyczne/techniczne (staranność, oryginalność, różnorodność) – wykonane w domu,
        8. samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki, plakaty, bryły itp.,
        9. wiadomości i umiejętności muzyczne (śpiewanie piosenek, gra na flecie)
        10. udział w pozostałych zawodach sportowych,
        11. odniesienie sukcesu w konkursie szkolnym (I, II, III miejsce, wyróżnienie).

        4. waga 1

        1. aktywność na zajęciach,
        2. praca na lekcji,
        3. doświadczenia i obserwacje uczniowskie,
        4. praca w grupie/parach,
        5. ćwiczenia sprawdzające poziom sprawności i umiejętności.

                    9. Dopuszcza się stosowanie: plus (+) oraz minus (-) za nieprzygotowanie do lekcji, aktywność oraz cząstkowe odpowiedzi. Sposób przeliczania plusów i minusów na poszczególne oceny jest określony przez Przedmiotowe Zasady Oceniania z poszczególnych przedmiotów.

                    10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć praktyczno-technicznych, muzyki, plastyki – brany będzie pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
         

        III. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

        1. Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów:

        1)  prace pisemne:

        1. prace klasowe
        2. sprawdziany
        3. wypracowania klasowe
        4. kartkówki
        5. testy
        6. dyktanda
        7. diagnozy (śródroczna/ roczna)
        8. dłuższe i krótsze wypowiedzi pisemne (język angielski, język niemiecki).

        2)  wypowiedzi ustne:

        1. odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji,
        2. wystąpienia (prezentacje),
        3. samodzielne prowadzenie elementów lekcji,

        3)  sprawdziany praktyczne,

        4)  projekty grupowe,

        5)  wyniki pracy w grupach/parach,

        6) samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki, prezentacje multimedialne, plakaty, bryły itp.,

        7)  aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, olimpiadach, zawodach,

        8) przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu, książki, przyrządów, długopisu itp.)

        2. Przyjmuje się następującą ilość ocen w półroczu dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

        1. jedna godzina tygodniowo – minimum 3 oceny,
        2. dwie godziny tygodniowo – minimum 4 oceny,
        3. trzy godziny tygodniowo – minimum 5 ocen,
        4. cztery i więcej godziny tygodniowo – minimum 6 ocen.

        3. Ilość prac pisemnych w ciągu dnia oraz tygodnia

        1) Ustala się następujące limity prac klasowych:

        1. w tygodniu   – 3
        2. w ciągu dnia   – 1

        2) Ustala się następujące limity sprawdzianów i testów:

        1. w tygodniu   – 3
        2. w ciągu dnia   – 1

        4. Przy ocenianiu prac pisemnych oraz wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych nauczyciel stosuje następującą skalę procentową:

        1. Ocena celująca – od 98% do 100%
        2. Ocena bardzo dobra – od 88% do 98%
        3. Ocena dobra – od 70% do 88%
        4. Ocena dostateczna – od 50%  do 70%
        5. Ocena dopuszczająca – od 30%  do 50%
        6. Ocena niedostateczna – od 0% do 30%
           
           UWAGA! Powyższe przedziały są lewostronnie domknięte i prawostronnie otwarte.Tzn. jeżeli na przykład przedział zostanie określony od 30% do 50%, to wartość 30% należy do tego przedziału, ale wartość 50% już nie.

        5. Każda praca klasowa, wypracowanie klasowe, sprawdzian, test muszą zostać zaliczone w formie ustalonej z nauczycielem przedmiotu. Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „0%”. Na zaliczenie uczeń ma 2 tygodnie, od momentu pojawienia się takiego wpisu w dzienniku i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły. W przeciwnym razie 0% pozostanie niepoprawione.

        6. Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu 0%.

        7. Ucieczka ze sprawdzianu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu 0%.

        9. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej, sprawdzianu oraz testu w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.

        10. Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania pracy klasowej, sprawdzianu, testu.

        11. Nauczyciel nie wpisuje oceny wyrażonej procentem od 0% do 30% do dziennika uczniom klasy czwartej w pierwszym miesiącu nauki w danym roku szkolnym ze względu na okres adaptacyjny.

        12. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin pracy pisemnej. Jednakże konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych ponoszą uczniowie.

        13. Pisemne zadania domowe oraz zadania praktyczno-techniczne są nieobowiązkowe a ich brak nie podlega ocenie. Nie dotyczy to nauki własnej ucznia,
        w tym znajomości obowiązujących lektur, słówek z języka obcego oraz powtórki materiału przerobionego z nauczycielem.

        1) w klasach IV–VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną pracę domową do samodzielnego wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, która służy utrwalaniu, rozwijaniu lub praktycznemu zastosowaniu treści nauczania zrealizowanych w czasie zajęć edukacyjnych.

        2) pisemna praca domowa, o której mowa w ust. 21 pkt 1 nie jest obowiązkowa dla ucznia
        i nie ustala się z niej oceny.

        3) nauczyciel sprawdza każdą wykonaną przez ucznia pisemną pracę domową i przekazuje uczniowi informację zwrotną.

        4) wykonywanie prac domowych, o których mowa w ust. 21 pkt może mieć wpływ na podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

                 14. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:

        1. 1.  wzorowe – wz,
           2. bardzo dobre – bdb,
           3. dobre – db,
           4. poprawne – pop,
           5. nieodpowiednie – ndp,
           6. naganne – ng
              
              
              15. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
              
              1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
              
              2) okazywanie szacunku innym osobom, w tym nauczycielom, uczniom i pracownikom szkoły;
              
              3) przejmowanie odpowiedzialności za własny rozwój i zaangażowanie w realizację celów rozwojowych;
              
              4) przestrzeganie norm społecznych w szkole i poza nią
              
              5) dbałość o kulturę języka;
              
              6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
              
              7) współpraca oraz dbałość o dobre relacje z innymi;
              
              8) zaangażowanie w życie klasy, szkoły i wspólnoty lokalnej;
              
              9) wykazywanie się szacunkiem dla własnego narodu i ojczyzny oraz tradycji i kultury innych narodów.          

        SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE ZAWARTE SĄ W WEWNĄTRZSZKOLNYCH ZASADACH OCENIANIA W DOKUMENTACH SZKOLNYCH.